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Pandemia, escuelas técnicas y equidad educativa

Una especialista en economía de la educación, María Marta Formichella, estudió a escuelas secundarias técnicas de Bahía Blanca durante la pandemia y mostró que, a pesar de los esfuerzos realizados, con la virtualidad hubo un aumento en la inequidad educativa. Según su investigación, hubo superposición de roles y sobre todo dos brechas: El estudio se basó en entrevistas a directivos y personal del Equipo de Orientación Escolar (EOE) de cinco de las seis escuelas técnicas de Bahía Blanca ―cuatro de gestión pública y una de gestión privada subsidiada― entre octubre y noviembre de 2020. “Es la primera vez en la historia del sistema educativo argentino que la escuela pública deja de ser gratuita, porque quienes no tienen acceso a dispositivos y a internet quedan afuera”. Miembro del EOE de un establecimiento técnico (nov. 2020). Comprender lo que sucedió durante el aislamiento en términos educativos puede ser útil para responder a las demandas actuales de los estudiantes, establecer estrategias de compensación y enfrentar posibles pérdidas en el aprendizaje. Formichella, M. M. (2023). Pandemia, TIC y equidad en la educación secundaria técnica. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 16, 1–23. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m16.ptee El trabajo completo de Formichella, investigadora del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur (IIESS) UNS – CONICET y docente en el Departamento de Economía de la UNS, acá: Pandemia, TIC y equidad en la educación secundaria técnica

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Condiciones laborales del personal de salud tras la pandemia

Un estudio de pospandemia realizado a más de 1.500 profesionales sanitarios de Argentina señala que alrededor del 75 por ciento percibe a la salud mental más deteriorada que a la física, especialmente entre enfermeros, personal de rehabilitación, médicos y trabajadores de emergencia. Se trata del principal descontento del personal de salud y está asociado a jornadas laborales extensas y a descansos entre turnos insuficientes, entre otros aspectos. En segundo lugar se ubican la capacidad del sistema para incorporar personal adicional, la provisión de incentivos económicos y la capacitación. Esta percepción de bienestar emocional fue capturada en 2021 con un cuestionario voluntario impulsado por el Foro de Sociedades Científicas Argentinas y de ONG’s y universidades vinculadas a temas de salud con jurisdicción en las 23 provincias argentinas y CABA. El estudio de percepción se denomina «Condiciones laborales en salud tras la COVID-19 en la Argentina» fue elaborado por las investigadoras del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur (IIESS) UNS – CONICET Valentina Viego, María Eugenia Elorza y Milva Geri y publicado recientemente en la revista “Sociedad Iberoamericana de Información Científica”.

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Rendimiento educativo y pandemia: efectos actuales

Un estudio a alumnos de la Universidad Nacional del Sur (UNS) señaló que los que terminaron el secundario o hicieron el primer año de universidad con virtualidad por encierro de pandemia hoy tienen un rendimiento educativo peor en comparación con los que habían tenido presencialidad completa, pero aquellos que en 2020 ya eran estudiantes avanzados se vieron favorecidos. Se evaluó el mismo efecto comparativo (2019-2020 y 2019-2022) en casi 40 mil estudiantes universitarios y se usaron tres variables de rendimiento: 1. cantidad materias aprobadas, 2. promedio (incluyendo aplazos) y 3. ratio entre las materias aprobadas y las que deberían haber aprobado según el plan de carrera. Contundente: los datos mostraron que la virtualización de la educación superior durante el encierro incidió en el rendimiento de los alumnos universitarios con un efecto estadísticamente significativo para todas las comparaciones y variables. En un contexto de crisis económica como el actual, asignar de manera eficiente los recursos con los que cuentan las universidades nacionales es central. La enseñanza mediada por tecnología en contexto de encierro podría perjudicar el rendimiento en estadíos iniciales, pero favorecer los avanzados. Por otro lado, el efecto de la virtualización en la educación media parecería ser aún más nocivo. El estudio fue elaborado por María María Ibáñez Martín, Cintia Karina Martínez y Andrea Castellano (Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur (IIESS) UNS-CONICET y Departamento de Economía UNS) y presentado en la LVIII Reunión Anual de la Asociación Argentina de Economía Política (AAEP) realizada en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Cuyo (nov. 23). El trabajo completo se puede leer acá: https://aaep.org.ar/?p=7081

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Desempeño de las Mipymes en pandemia

Investigadoras del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur (IIESS) UNS-CONICET relevaron 154 micro, pequeñas y medianas empresas del sudoeste bonaerense y señalaron que en 79 de ellas ―que terminaron en una buena situación― hubo tres factores internos que incidieron: resiliencia, capacidad de management y mejoras en la producción. Dato inesperado: la disponibilidad de fuentes de financiamiento y la ayuda pública (el 38% tuvo algún tipo de apoyo) no garantizaron éxito empresarial. 1️⃣ Resiliencia. Las MiPyMEs que fueron flexibles para responder a los cambios tuvieron una postpandemia buena. En la segunda imagen, sus problemas y estrategias. 2️⃣ Capacidad de management. Las empresas con propietarios o administradores con más experiencia tuvieron mejores desempeños. 3️⃣ Mejoras en la producción. La innovación y eficiencia técnica también fueron determinantes. A su vez, el estudio destacó que las MiPymes con menor capacidad de gestión (menos resilientes, de menor tamaño y antigüedad y conducidas por propietarios o administradores jóvenes) registraron mayores probabilidades de concluir en una situación mala, a pesar de implementar nuevas estrategias y herramientas. La investigación fue elaborada por las economistas Lisana Martínez y Valeria Scherger con datos de un relevamiento on line realizado en julio y agosto de 2021. Se utilizó un método «bola de nieve» ―muestreo de participantes difíciles de encontrar o de un subgrupo muy chico― y colaboraron municipios y organismos empresariales. Las 154 MiPymes relevadas estaban en Bahía Blanca, Coronel Pringles, Coronel Dorrego, Coronel Rosales, General Lamadrid, Patagones, Pigüé, Puán, Tornquist, Tres Arroyos, Tres Lomas y Villarino. En la tercera imagen, sus sectores de pertenencia. Identificar factores de supervivencia es de importancia para el diseño de programas de apoyo que potencien el éxito de MiPyMEs, agentes indispensables del crecimiento económico. El trabajo está publicado en la revista Contaduría y Administración (Vol. 69, Núm. 3). A su versión completa se puede acceder por acá: Desempeño de MiPyMEs y emprendedores: estrategias para superar los efectos de la pandemia

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